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关于博物馆
关于博物馆
本期推荐:白釉镂空熏炉

北宋。 通高11.7、口径6.1厘米。 1958年山西省太原市金胜村出土。 炉呈卵形,细短柄,喇叭形底座,边缘一周斜削。炉盖镂空,扣于子口炉身之上。细白胎,坚致。白釉闪青,光亮,无开片。山西介休窑烧造。

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11月时光飞船课程回顾

《来自非遗家族的邀请》


  转眼间,2015已经到了最后一个月,在全新的主题月即将开始之前,我们一起来回顾11月主题课程“来自非遗家族的邀请”。这项课程走进了后小河小学、万柏林区第二实验小学、迎泽区双语实验小学三所学校,听课学生达到130多人。
  在我们身边有很多传统的民间文化和技艺正在被现代工业文明所侵蚀,曾经是人类文明的精华,今天却濒临灭绝。为了让这些传统的文化和技艺传承下去,让子孙后代们都感受到前辈文化的滋养,联合国教科文组织制定了《保护非物质文化遗产公约》,对这些珍贵的人类文化和技艺进行保护。通过《来自非遗家族的邀请》这个课程,孩子们对非物质文化遗产有了特别的了解。
  整个课程共分为四个课时,分别围绕“什么是非物质文化遗产”“剪纸”“中国结”三个主题展开。在第一节课中,同学们有机会走进非遗这个大家族,探讨保护非物质文化遗产的重要性,也通过一些热点事件了解其他国家对保护传统文化的重视。第二、三节课,同学们就进入到丰富多彩的剪纸世界了。同学们从追溯剪纸的历史,到探索剪纸的技法,再到欣赏优美的剪纸花样,充分感受到传统剪纸的艺术魅力。欣赏现代生活中的剪纸元素和剪纸动画片,让同学们脑洞大开,体会到传统艺术的与时俱进。最后,参与课程的每位同学都亲手制作了剪纸元素、对折剪纸、团花剪纸等作品,成就感十足。最后一节课是以“中国结”为主题的。同学们了解中国结的特点,它从首到尾由一根完整的丝线编制而成,意为连绵不绝,源远流长,体现了先人的智慧和生命追求。从上古时期的结绳记事到秦汉时期衣带上具有实用功能的结再到唐代壁画上装饰结开始出现,再到清代《红楼梦》里对装饰结的描述,中国结的发展历经了一个漫长的过程。了解了这些知识后,同学们在老师的带领下亲手制作了一件三叶草结。看似简单的绳结,却需要集中注意力和极大的耐心,可以说是充分感受到了先人的智慧。
  也许非物质文化遗产是一个非常庞大的概念,仅仅通过几节课孩子们无法全面了解,但是希望通过这门课程可以激发孩子们对本民族传统文化的兴趣,培养自豪感和使命感,肩负起继承和发扬优秀传统文化和技艺的重任。

 


《云想衣裳——中国传统服饰导赏》


  在11月《时光飞船》进校园课程中,《云想衣裳——中国传统服饰导赏》走进太师一附小、五一路小学、山西省实验小学三所学校,与180多名学生一起穿越历史,共同感受中国传统服饰的缤纷与绚丽,一同感受服饰文化背后厚重的文化底蕴。
  课程分三个主题,包括《衣冠大千》、《中华美色》和《华服美质》,分别从服饰的发展史,服饰色彩与古代纺织印染技术,以及古代服饰观等角度逐步引导同学们了解中国传统服饰文化。
  在第一节课《衣冠大千》的学习中,同学们通过大量文物图片及实物探寻着中国传统服饰的演变——冕服、深衣、襦裙、大袖衫……逐步了解每一种服饰承载的历史,以及一个朝代的风俗文化。在学习过程中同学们逐渐加深对各个朝代中重点服饰类型的认知,能够简单的理出一条中华民族服饰文化的发展脉络。为了解服饰文化做好铺垫,为下节课服饰态度的引入打下了基础。 
  在第二节课《中华美色》的课程中,同学们进入了传统服饰缤纷绚丽的色彩世界,探寻着古人服饰文化中对颜色的痴迷,以及颜色对服饰文化的影响,进而理解古人的哲学观念在服饰中的体现。从洪荒时代对红色的一色崇拜,再到夏商二元对立尚黑尚白,演变至西周四方模式青赤黑白褒贬分明,最终形成延续几千年的五行模式,直至我们熟知的四色并坐黄色突出。“红的发紫”,“白衣飘飘”,“青春”,原来很多我们熟知的词语背后都有一段与服饰有关的故事。从颜色再到纺织印染,同学们还了解了缂丝,云锦,刺绣等中国最美的手工艺杰作,课程最后,同学们一起学习了中国传统配色,在丰富的色彩中感受着中华美色的魅力。 
  在第三节课《华服美质》的课程中,同学们一起探寻在不同时代古人的服饰观。通过各个朝代统治者对下层民众服饰的限制、禁令、礼教和迷信等等无形束缚,理解传统服饰独特的服饰美学特点。同时,理解服饰观的个体差异(性别、年龄、身材特点、经济能力、季节和场合)与文化素养与审美情趣的关系,从而梳理自己未成熟的服饰观。在课堂上,老师介绍了一些历史上出现的著名的服饰事件(花木兰替父从军,镜花缘中女儿国的阴阳颠倒,祝英台男装求学,唐代服饰坦胸露体等),同学们讨论了对女扮男装,男扮女装,奇装异服,坦胸露体的看法,并引出服饰种类中特殊的三种服饰类型:舞服,戏装和戎装,作为整个服饰内容学习的延伸。
  在课程结束后,同学们还一起动手制作了着古代服饰的玩偶,将自己看到的,学到的,理解的服饰文化用手中的作品体现出来。课程是短暂的,但留给同学们的思考是无限的,在今后的学习研究中,希望同学们通过这扇服饰文化之门,去往更广阔的历史天地,利用课程中所学到的欣赏方法,对缤纷绚丽的传统服饰文化做出更深入的研究和探索。

 

 

(供稿:教育部)